当您走进如今的南方爱迪校园，会惊喜地发现：走廊里追跑的身影少了，捧着书本轻声讨论的孩子多了；教室里等待老师喂知识的安静少了，主动举手提问、分享见解的活跃声音多了。

这种悄然发生的变化，源于我们始终践行的"感动教育"理念——用温暖与信任唤醒每个孩子内心的学习火种，让他们从被动接受转变为主动探索，在自主成长的道路上越走越稳。

今天，小编带您看看

学校是如何通过日常浸润式活动

帮助孩子养成受益终身的自主学习能力

下午的学习力课堂是自主学习的黄金时段，没有规定必须读什么书，每个班级自由选择：科幻迷捧着《三体》沉浸其中，历史爱好者则在《明朝那些事儿》里穿梭时光……学生们时而凝神细读，时而提笔摘录触动心灵的词句，时而伏案书写下阅读的感悟与思考。这种“沉浸式阅读+个性化输出”的模式，让知识不再只是试卷上的答案，而是化作滋养思考的养分。

“读书吧”每月的打卡活动，见证着阅读习惯的悄然养成。学生们自发地记录阅读足迹，分享阅读的喜悦与收获。从初的“要我读”到如今的“我要读”，阅读已如呼吸般自然融入日常生活。每一次坚持打卡，都是对自我管理能力的肯定；每一本读过的书，都成为构建个人知识体系、提升学习韧性的基石。

每学期，校园都会变成实践与成长的舞台。在朗诵会上，学生们演绎经典的魅力；在演讲台前，他们展现阅读的深度；在历史剧舞台上，他们化身角色，体悟文化精髓。这些活动不仅是才艺的展示窗口，更让学子们在体验中感受文化温度，在创造中沉淀文化底蕴，让知识在应用中焕发活力，让文化自信在心灵深处生根成长。

会学习、爱学习、主动学

如今的南方爱迪，书吧的借阅量持续攀升，走廊里的讨论声日渐热烈，就连课间十分钟都充满思维的火花。这背后，是"感动教育"润物无声的魔力——当教育回归本真，当学习成为内在需求，每个孩子都能在自主探索中遇见更好的自己。

这里没有填鸭式的灌输，没有标准答案的束缚，只有思想碰撞的快乐。在这片被书香浸润的土地上，自主学习的花朵，正迎着朝阳绚丽绽放。