教学理念

      用我们的专业去征服学生，用我们的真诚去打动学生，用我们的耐心去引导学生，做一名让学生因我的存在而感到幸福的智慧型教师。

      专业特长     

      毕业于湛江岭南师范学院，善于在教学中引导学生，激发学生学习的内在动力，充分发挥学生在学习中的主动性。

      我从小的志向就是做一名的教师，因此我高考以后毫不犹豫地报读了师范学校，希望接受到更专业的教育。在我上大学的时候，有一位老师曾经对我们说：“教师职业有四种境界，第一种就是让学生满意的老师，第二种就是让自己心安的老师，第三种就是让学校感到骄傲的老师，第四种就是让历史铭记的老师。”

      她的话至今还深深地影响着我。我深知，目前的我还只是处于第一阶段，需要稳扎稳打地做好基础的教学工作，竭尽全力做到让学生满意的老师。

      在我的课堂上，我喜欢用一种巧妙的“小心思”让学生不自觉地跟着我的脚步走，比如在第一节课上，我通常会询问学生们“听”的繁体字怎么写。这时候大家会有些好奇，不知道我葫芦里面卖什么药，我就在黑板上写下“聴”字，并且解释：它是很简单的一个字，由“耳”+“德”两个组合而成的，意思就是让我们上课时要用到你的耳朵和你的心你的德，这样才能做到认真地听课！比起长篇大论地说教，这样的引导方式会让学生觉得更有意思，更愿意去听从。

     为了鼓励同学们的学习积极性，我还会提问班上的学生一个问题“聪明的人为什么会聪明？”大家七嘴八舌地讨论，我后揭晓，聪明是天生的吗？对，天生有影响，但后天努力更关键。“聪”是由“耳+总”组合而成，大家一看就知道，要想聪明，你听课的时候耳朵总是要跟着老师的节奏一起走，才能学到知识，才能聪明！学生们听到我的“套路”以后会忍不住笑起来，但同时会不自觉地想按我的方法变得聪明。就这样，课堂的气氛随之调动起来，学生就会慢慢去配合老师的节奏，接纳我们了。

     我们的学生是醒目的，机灵的，可教的，关键是要用我们的专业去征服他们，用我们的真诚去打动他们，用我们的耐心去引导他们。在我的执教生涯里，我的目标就是一句很简单的话：“让学生因我的存在而感到幸福”！这句话听起来很简单，但要做到做好则很不容易，我会一直往这个目标而努力。