五年一体化

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五年一体化培养  技能文凭双丰收

 



     中技和高技实现“无缝”衔接、配备专门的课程体系及高水平的师资设备进行一体化教学、学生5年顺利毕业后即可拿到大专以上文凭……南方爱迪技工学校以行业企业岗位需求为导向,以系统培养人才为主线,以人才培养模式创新为核心,联合南方IT学院、广东科学职业技术学院、广东科贸职业学院、暨南大学实施五年一体化培养的新育人模式。建立中高技相衔接的培养目标和课程体系,统筹培养兼具高文化素质和精专业技能的专门人才,南方爱迪技工学校5年制贯通培养,不仅是创新职业教育发展思路的积极探索,更是着眼于学生终身发展的新实践,学生实现技能文凭双丰收。

 


      

      一、中高技教育内容“无缝”衔接

      

     南方爱迪技工学校五年制一体化培养模式,涵盖了中高技的教育内容,直接以高技教育的培养目标作为课程设置和教育教学的依据,整体设置五年的课程体系和教学过程,使所有课程的教学都为支撑高技教育培养目标的达成。一般可按职业素养、专业技术和专业拓展三大课程平台来整体建构五年的课程体系,课程设置的内涵上完全整合了中高技的课程内容。公共基础课设有语文、英语、数学为、思政、体育、计算机基础课程,既有中技要求的内容,又有高技要求的内容。专业技术课程的设置,把中高技都开设的同一门课程整合为满足初中生源知识结构的高技课程。实训课程的内容也避免了中高技的重复,形成阶梯式提升的能力训练体系。

 




      二、双证教育实现技能文凭双丰收

      

     南方爱迪技工学校在国家积极推进职业教育实行学历证书和职业技能证书“双证书”制度的要求下,五年制一体化培养模式可以在专业技能的培养和职业资格提升上实施阶梯式提升的能力训练,分别获取与之对应的中级和高级职业资格证书。即在第2-3学年内按照中级职业资格标准重点训练专业技能和基本理论知识,考取中级职业技能证书;在第4-5学年内按照高级职业标准训练,考取高级职业技能证书。这种阶梯式提升的能力训练符合职业教育的特点和人的技能提升规律,真正实现学历教育与职业资格等级相匹配,达到国家提出的职业教育“双证书”要求。

 


      

      三、学生成才快速且经济上花费少

      

     南方爱迪技工学校五年制一体化培养模式对学生来说,成人成才花的时间最短,投入的学费最少 。一是五年制比原来的3+3”分段式培养减少了一年的时间,这并没有“偷工减料”,而是把“3+3”分段式培养过程中课程内容和实训环节的重复学习所浪费的时间剔除掉,使人才培养更有效。这给同样的初中毕业生获得高职以上的文凭减少了一年的时间,也就意味着学生少交一年学费和提前一年就业,无论是经济上还是在时间上都赢得了学生和家长的青睐。二是初中毕业生进入五年一体化培养模式,就能成为“准大专生”或者“准本科生”,让学生提早看到自己的前途和希望,有利于激发学生的学习积极性和对职业的向往,通过五年的学习“直达梦想”。

 



       四、五年一体化培养就业优势明显

      

     南方爱迪技工学校全部专业实行校企合作,“订单式”培养模式,五年一体化培养让我们与企业合作培养人才更加全面更加系统更加深入,学生在校学习期间,不仅接受系统的理论教育,重要的是有更多机会走进企业,接受理论和实际相结合的职业化教育,用人单位深入到学校的正常教学当中,对学生就业、职业技能等全方面进行指导,并安排学生到合作企业实训,对学生进行全程的就业指导和就业规划,大大提升学生就业的速度和质量。并且随着我国经济的高速发展,企业对人才的要求越来越高,各行各业更迫切需要高级技术型、实用型人才,五年制一体化贯通培养的正是高素质技能型人才,南方爱迪技工学校开设专业紧扣珠海市经济发展需要,以市场需要为专业人才培养的主要导向,学校充分发挥五年制一体化培养的优势特色,为毕业生打造非常明显的就业优势。





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