2017年9月8日，在第三十三个教师节前夕，中共中央政治局常委、国务院总理李克强对职业院校的老师的发展提出要求，他说”职校老师是工匠之师，集老师和师傅于一身，既传道又授业，要瞄准国际先进技术和理念，将来培养出更多又专又精的工匠，推动中国制造上档次。

     对于职业学校的学生来说，能遇到一个好的老师十分可贵。他们经过了中考高考的筛选，被定义为后进生。可能在所有人眼里，他们是大浪淘沙后剩下的沙子。但在老师的眼里，他们仍然是金子。只要经过磨练洗涤，精心雕刻，他们的未来一样可以发出璀璨甚至更加夺目的光芒。

     而这样的老师，必定是一个身有匠心，心有大爱的老师。在南方爱迪技工学校，就有着这样一群传道授业之师，以工匠之心，书写着大爱情怀。

     他们是传道授业者，德高技精，才学渊博

     他们有先进的教育理念，丰富的教学经验，针对性的设计教学，教风明快活泼，以学生德智体美劳全面发展为中心，因材施教，教学效果独树一帜。

     为了激发学生的学习兴趣，老师们把实践放在重点位置，把尽可能多的展示机会给到学生，充分调动学生的学习主动性，引入翻转课堂等新型教学方式，兴趣教学，灵活施教。只要能增强学生的学习代入感和学习效率，老师们可以说是出尽法宝，不畏复杂准备的麻烦，无惧深夜备课的辛苦，只为呈上专业精湛的课堂。

     一切付出都是值得的，看到每个学期项目展上同学们优异的作品，各种技能大赛上同学们满载而归的奖杯，招聘会上被争相录取的盛况，以及走上岗位之后企业传来的对我校学生的赞誉、肯定，每一位师者都感到由衷的幸福与骄傲。

     他们是工匠之师，身正为范，臻于至善

    学校每一位老师都怀着臻于至善的匠心，唐荣副校长说：“教育要讲究创新，关注学生全体，坚持以人为本，为人师者要善于转换角度来研究学生，发掘他们潜藏的智慧，因材施教。”

     说得多好，或许在你眼中循规蹈矩、品学兼优的高材生，并不能成为你教育的骄傲。相反，那些不被老师看重和喜爱、成绩又不太出色的学生，他们有着独特的求异思维，是有着巨大潜力可供开发的人，只是暂时的落后，却是真正的潜能生，是一块未经雕琢的璞玉。

     只要我们实行公平教育，将你的爱多分一点给他们，加大对他们潜在智力资源的开发，唤醒并发掘他们被遮蔽的才华，让其真正成为我们教育的瑰宝，或许这才是我们教育生涯中真正的骄傲。

     学校的每一位老师都是学生的榜样，各类实践活动中老师都会冲到前，他们既做指挥官，又做力行者。在学校的“三自教育”“幸福文化大课堂”以及每天的跑操活动中，每一次都能看到老师陪伴学生一起成长的身影。他们用身体力行演绎着“德高为师，身正为范”。

     他们是育人之师，心怀大爱，爱生如子

     “爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”，为了尽力了解每一位学生，每位老师每个月至少与学生进行8次交流，班主任老师还额外至少8次家长沟通访谈，促进与学生的心灵距离，促进家校合作。

￭远赴600多公里的江西家访

    “爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神。”当孩子带着懵懂的眼神走到我们眼前的时候，那一刻起我们就成了他们的守护神！南方爱迪的老师们心怀大爱，书写了太多守护故事。为了培养学生早睡早起的好习惯，老师们可以不辞辛苦地从家里赶来，赶在早上6点50之前喊学生起床早读，也能够在夜里11点挨个宿舍督促学生们睡觉；每一个周末，你都可以在教室里看到老师们为后进学生补课的场景……老师们做的这一切的一切，不求回报，只因有爱！

     正如学校创始人曾凡明校长所说“教育的高境界就是奉献”，教师的每一天平凡重复却又影响深远，燃烧自己但照亮了学生，教育工作又像是一种修行，在修炼的道路上我们应该披荆斩棘，为人师者，展“工匠”魂，做“大爱”人。

     我们坚信，我们的努力和付出，一定可以让他们的未来发出璀璨甚至更加夺目的光芒。