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引路成长,南方爱迪技工学校以行动演绎“身有匠心,心有大爱”


     201798日,在第三十三个教师节前夕,中共中央政治局常委、国务院总理李克强对职业院校的老师的发展提出要求,他说”职校老师是工匠之师,集老师和师傅于一身,既传道又授业,要瞄准国际先进技术和理念,将来培养出更多又专又精的工匠,推动中国制造上档次。


     

     对于职业学校的学生来说,能遇到一个好的老师十分可贵。他们经过了中考高考的筛选,被定义为后进生。可能在所有人眼里,他们是大浪淘沙后剩下的沙子。但在老师的眼里,他们仍然是金子。只要经过磨练洗涤,精心雕刻,他们的未来一样可以发出璀璨甚至更加夺目的光芒。


     

     而这样的老师,必定是一个身有匠心,心有大爱的老师。在南方爱迪技工学校,就有着这样一群传道授业之师,以工匠之心,书写着大爱情怀。



     他们是传道授业者,德高技精,才学渊博


     他们有先进的教育理念,丰富的教学经验,针对性的设计教学,教风明快活泼,以学生德智体美劳全面发展为中心,因材施教,教学效果独树一帜。


    

     为了激发学生的学习兴趣,老师们把实践放在重点位置,把尽可能多的展示机会给到学生,充分调动学生的学习主动性,引入翻转课堂等新型教学方式,兴趣教学,灵活施教。只要能增强学生的学习代入感和学习效率,老师们可以说是出尽法宝,不畏复杂准备的麻烦,无惧深夜备课的辛苦,只为呈上专业精湛的课堂。


     

     一切付出都是值得的,看到每个学期项目展上同学们优异的作品,各种技能大赛上同学们满载而归的奖杯,招聘会上被争相录取的盛况,以及走上岗位之后企业传来的对我校学生的赞誉、肯定,每一位师者都感到由衷的幸福与骄傲。



     他们是工匠之师,身正为范,臻于至善


    学校每一位老师都怀着臻于至善的匠心,唐荣副校长说:“教育要讲究创新,关注学生全体,坚持以人为本,为人师者要善于转换角度来研究学生,发掘他们潜藏的智慧,因材施教。”


    

     说得多好,或许在你眼中循规蹈矩、品学兼优的高材生,并不能成为你教育的骄傲。相反,那些不被老师看重和喜爱、成绩又不太出色的学生,他们有着独特的求异思维,是有着巨大潜力可供开发的人,只是暂时的落后,却是真正的潜能生,是一块未经雕琢的璞玉。


     

     只要我们实行公平教育,将你的爱多分一点给他们,加大对他们潜在智力资源的开发,唤醒并发掘他们被遮蔽的才华,让其真正成为我们教育的瑰宝,或许这才是我们教育生涯中真正的骄傲。


     

     学校的每一位老师都是学生的榜样,各类实践活动中老师都会冲到最前,他们既做指挥官,又做力行者。在学校的“三自教育”“幸福文化大课堂”以及每天的跑操活动中,每一次都能看到老师陪伴学生一起成长的身影。他们用身体力行演绎着“德高为师,身正为范”。



     他们是育人之师,心怀大爱,爱生如子


     “爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育”,为了尽力了解每一位学生,每位老师每个月至少与学生进行8次交流,班主任老师还额外至少8次家长沟通访谈,促进与学生的心灵距离,促进家校合作。


■远赴600多公里的江西家访


    “爱自己孩子的是人,爱别人孩子的是神。”当孩子带着懵懂的眼神走到我们眼前的时候,那一刻起我们就成了他们的守护神!南方爱迪的老师们心怀大爱,书写了太多守护故事。为了培养学生早睡早起的好习惯,老师们可以不辞辛苦地从家里赶来,赶在早上650之前喊学生起床早读,也能够在夜里11点挨个宿舍督促学生们睡觉;每一个周末,你都可以在教室里看到老师们为后进学生补课的场景……老师们做的这一切的一切,不求回报,只因有爱!



     

     正如学校创始人曾凡明校长所说“教育的最高境界就是奉献”,教师的每一天平凡重复却又影响深远,燃烧自己但照亮了学生,教育工作又像是一种修行,在修炼的道路上我们应该披荆斩棘,为人师者,展“工匠”魂,做“大爱”人。

    

     

     我们坚信,我们的努力和付出,一定可以让他们的未来发出璀璨甚至更加夺目的光芒。



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